一、云SaaS應(yīng)用與職業(yè)教育云服務(wù)

（一）SaaS概念及其要點(diǎn)

SaaS（Software-as-a-service）的意思是“軟件即服務(wù)”，是基于互聯(lián)網(wǎng)提供軟件服務(wù)的軟件應(yīng)用模式，中文名稱為“軟件運(yùn)營”。SaaS提供商為企業(yè)搭建信息化所需要的所有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施及軟件、硬件運(yùn)作平臺，并負(fù)責(zé)所有前期的實(shí)施、后期的維護(hù)等一系列服務(wù)，企業(yè)無需購買軟硬件、建設(shè)機(jī)房、招聘IT人員，即可通過互聯(lián)網(wǎng)使用信息系統(tǒng)。就像打開自來水龍頭就能用水一樣，企業(yè)根據(jù)實(shí)際需要，從SaaS提供商租賃軟件服務(wù)。

    概念要點(diǎn)：

? SaaS服務(wù)商將軟件租賃給用戶使用

? 用戶通過互聯(lián)網(wǎng)使用自己租賃的軟件系統(tǒng)

? 用戶要能夠租用到能滿足自己需要的軟件

? SaaS服務(wù)商必須通過技術(shù)手段與控制軟件方便地創(chuàng)建能夠滿足用戶需求的軟件

（二）SaaS模式能更好地服務(wù)于職業(yè)教育信息化

當(dāng)前，業(yè)內(nèi)對職業(yè)教育領(lǐng)域云服務(wù)最普遍的認(rèn)知就是“資源的上傳及下載共享”。但是，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字化教學(xué)資源是可以直接在互聯(lián)網(wǎng)上開展教學(xué)應(yīng)用的，比如最為常見的就是遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，這時(shí)，用于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程培訓(xùn)及課堂輔助教學(xué)的軟件系統(tǒng)，其功能就已經(jīng)不再局限于“資源的上傳及下載共享”了，而是形成了職業(yè)院校對資源共享、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、課堂輔助教學(xué)、學(xué)習(xí)及教學(xué)評價(jià)、專業(yè)建設(shè)服務(wù)等各方面及各種類型軟件的需求。這些“資源應(yīng)用型軟件系統(tǒng)”，目前都是采用單套軟件的模式銷售給學(xué)校使用，而在云服務(wù)時(shí)代，這些軟件系統(tǒng)完全可以轉(zhuǎn)換為SaaS模式，向?qū)W校提供租用服務(wù)。

通過租用SaaS模式的各類資源應(yīng)用型系統(tǒng)，最為重要的價(jià)值就是實(shí)現(xiàn)了基于云平臺的“資源在線共享+在線教學(xué)應(yīng)用”，同時(shí)還大幅降低了學(xué)校的軟件采購成本、資源建設(shè)投入，省去了運(yùn)行環(huán)境成本、系統(tǒng)維護(hù)成本，確保了學(xué)?？梢猿掷m(xù)性獲取資源以及軟件系統(tǒng)升級服務(wù)。因此，相較于僅提供“資源上傳及下載”服務(wù)的云平臺，SaaS模式的云服務(wù)平臺能夠更好地服務(wù)于職業(yè)教育信息化的建設(shè)。

（三）什么是基于SaaS模式的職業(yè)教育云服務(wù)平臺

基于SaaS模式的職業(yè)教育云服務(wù)平臺，是一種能夠?yàn)楦叩嚷殬I(yè)院校及下屬院系、中等職業(yè)學(xué)校及下屬專業(yè)（專業(yè)群）、職業(yè)院校社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及校企合作單位、職業(yè)教育各類研究及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)教育職教集團(tuán)等，提供各種類型“資源應(yīng)用型軟件系統(tǒng)”的按需自動(dòng)創(chuàng)建，以及實(shí)現(xiàn)整個(gè)平臺學(xué)習(xí)資源在SaaS應(yīng)用中的共建共享、隨時(shí)獲取、按需使用、按用付費(fèi)的云服務(wù)系統(tǒng)。這一云服務(wù)平臺，可以創(chuàng)建出十幾種類型的職業(yè)院校常用軟件，并為職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)數(shù)以萬計(jì)的機(jī)構(gòu)用戶提供獨(dú)立域名、自有超級管理員的軟件租用服務(wù)。 

基于SaaS模式的職業(yè)教育云服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)了SaaS（軟件即服務(wù)）、RaaS（資源即服務(wù)）、PaaS（平臺即服務(wù)）、IaaS（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)）四種云服務(wù)模式，其本質(zhì)上是一種“B2b2c”的云教育服務(wù)模式：

? B：職業(yè)教育云服務(wù)平臺運(yùn)營機(jī)構(gòu)或運(yùn)營部門

? b：職業(yè)院校、教研機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)等各類機(jī)構(gòu)類用戶

? c：機(jī)構(gòu)類用戶下屬的個(gè)人用戶，比如教師、學(xué)生、家長、專家、企業(yè)員工等

二、華秦職業(yè)教育云服務(wù)平臺通用應(yīng)用體系

（一）云平臺應(yīng)用體系簡介

華秦教育基于SaaS模式的各類職業(yè)教育云服務(wù)平臺的通用應(yīng)用體系如下圖所示：

以上的應(yīng)用體系的核心構(gòu)成部分如下：

? 云服務(wù)平臺主控系統(tǒng)：用來實(shí)現(xiàn)對整個(gè)云平臺軟件體系的管理與控制，以及用來按需創(chuàng)建各類SaaS應(yīng)用終端，供不同的機(jī)構(gòu)用戶使用。

? 云共享數(shù)字資源池：是各類數(shù)字化教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源、培訓(xùn)資源以及專業(yè)建設(shè)資源等等，都在資源池中進(jìn)行有序的分類存儲與管理。

? 職業(yè)院校的各類SaaS應(yīng)用：由云平臺主控系統(tǒng)創(chuàng)建的各類SaaS應(yīng)用，包括但不限于各類教師校本培訓(xùn)終端、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫終端、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)終端、專業(yè)建設(shè)服務(wù)終端、職教集團(tuán)服務(wù)終端、名師工作室終端、社會培訓(xùn)服務(wù)終端、企業(yè)培訓(xùn)終端等，這些都是職業(yè)院校常見的信息化建設(shè)需求。

? 云門戶網(wǎng)站：是整個(gè)云平臺的信息集成門戶，該網(wǎng)站一方面是云平臺集成信息并對外發(fā)布的窗口，一方面是云平臺各類Web應(yīng)用系統(tǒng)的入口。

? 云平臺配套的各類Web應(yīng)用系統(tǒng)：各類職業(yè)教育領(lǐng)域常用的Web應(yīng)用系統(tǒng)，都與云門戶網(wǎng)站及主控系統(tǒng)進(jìn)行集成，不同的Web應(yīng)用系統(tǒng)之間實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一身份認(rèn)證與單點(diǎn)登錄。

? 云服務(wù)平臺與數(shù)字校園：如有需要，可以實(shí)現(xiàn)云平臺與各職業(yè)院校數(shù)字校園之間部分?jǐn)?shù)據(jù)的交換與融合。

? 云平臺運(yùn)營商、職業(yè)教育相關(guān)主管部門：云平臺運(yùn)營商或主管部門負(fù)責(zé)對云平臺進(jìn)行運(yùn)營管理，并且獲得基于云平臺的大數(shù)據(jù)服務(wù)支持。

（二）云平臺的核心云服務(wù)

? SaaS終端系統(tǒng)自動(dòng)創(chuàng)建——?jiǎng)?chuàng)建滿足職業(yè)院校不同類型需求的SaaS應(yīng)用終端。

? SaaS終端系統(tǒng)獨(dú)立運(yùn)行——所生成的系統(tǒng)可以創(chuàng)建自己獨(dú)立的用戶體系，并可以在獨(dú)立域名下運(yùn)行，使用者感覺這就是一套獨(dú)立運(yùn)行的軟件系統(tǒng)。

? 云平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源集中共享——云平臺的自有資源，以及經(jīng)過認(rèn)證的云學(xué)習(xí)資源供應(yīng)商可以在云平臺上進(jìn)行各類學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與共享。

? SaaS終端系統(tǒng)之間的學(xué)習(xí)資源共享——各個(gè)終端系統(tǒng)可以將自己的學(xué)習(xí)資源共享給其它的終端系統(tǒng)進(jìn)行使用，以實(shí)現(xiàn)SaaS終端系統(tǒng)之間的資源共享。

? 通過Web應(yīng)用系統(tǒng)形成云平臺公共服務(wù)體系——各類Web應(yīng)用系統(tǒng)偏重于面向區(qū)域或行業(yè)提供公共性服務(wù)，服務(wù)對象以個(gè)人為主，亦即大家最常用的“網(wǎng)站”化的服務(wù)體系。

? 全平臺商業(yè)學(xué)習(xí)資源的自動(dòng)收入核算與結(jié)算——能夠自動(dòng)計(jì)算以商業(yè)目的參與到學(xué)習(xí)資源共享中的各類用戶的收入，達(dá)到以“現(xiàn)實(shí)收入”驅(qū)動(dòng)“學(xué)習(xí)資源”建設(shè)發(fā)展的目的。